1、突出词和句的训练，让学生掌握规范的书面语言。对于语文的名称，叶圣陶先生有个权威的解释：彼时同人之意，以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。
2、语文课既要发展学生的口头语言，又要发展学生的书面语言。但我认为，其重点是发展儿童的书面语言。因为第一，从学生发挥语言的社会交际功能看，无论是接受、探索、保存和传递信息，还是创造新的信息，主要依靠书面语言。
